Mana dēla ceļš uz lasītprasmi
Kā es uzsāku ceļu uz lasītprasmi savam dēlam?
Par lasīt mācīšanu ir ļoti daudz teorijas, un katram derēs sava. Dēlam sāku mācīt burtus jau no 2 g.v., sākumā tie bija uzskates materiāls ābols – Ā ābols , G – govs un u.c. Šāds uzskates materiāls bija vai katrā istabas stūrī.
Tad ap 3 g.v. pirku burtu grāmatu ar uzlīmēm, izrunāju katru burtu- skaņu, bet dēls līmēja uzlīmes. Bieži vien braucām uz mini zoo kur dzīvnieki, piem ., tādi ka V – vista, lai nebūtu tikai teorija un grāmatas.
Visu laiku jāatkarto, un tas ir lielākoties darbs sarunās ar bērnu.
Dzirdēju ļoti daudz ieteikumu nesākt ar alfabētu, nesaukt burtus (jāizrunā skaņas), bet es sāku, un neredzu nekā slikta, jo katrs izvēlas savu metodi.
Ļoti daudz devu šķirstīt grāmatas lapas. Dēls ar interesi pētīja grāmatas, tos attēlus grāmatās. Ar laiku varēja atpazīt zināmus burtus grāmatās, līdz nonācām pie tā, ka ap 4 g. vecumu dēls sāka rakstīt drukātos burtus un ap 5 g. v. jau mācīju rakstīt rakstītos burtus.
Skaņas diferencēt mācēja jau ap 5 g.v., bet vilkt zilbes nebija vēlmes. Pirmo reizi nosauca burtus (skaņas) vārdam “cements” Depo veikalā, un no tās dienas sākām likt zilbes! Tad iznāca mana spēle “Zilbju domino”, kuru var iegādāties mūsu veikalā: https://tadobode.lv/product/domino/?v=a7bdee32cb21
Arī tāda spēle parādījās “Saliec vārdu” ar daudz burtiem un attēliem (piemēram, attēls “maize”, jāsaliek no burtiem vārds “maize”), šī ir ļoti aizraujoša spēle, bet arī pamācoša jaunajam kāpēcītim: https://tadobode.lv/product/saliec-vardu/?v=a7bdee32cb21
Bija dienas, kad nespiedu uz lasītprasmi, jo kur gan steigties, ja bērnudārzā sāk mācīt ne agrāk par 6 gadiem vai pat 6.5, lai bērns neaizmirst līdz skolai, kaut arī skolā visu pusgadu atkārto pusgada vielu!
Braucām uz veikalu un lasījām kopā izkārtnes, produktu nosaukumus. Vienu brīdi dēls paziņoja – es vēlos lasīt! Biju tik priecīga, bet lasītprasme nesākās, dēlam ļoti nepatīk grūtības, bet kuram tas patīk?!
Motivēju visādi, bija bezjēdzīgi, es vnk atmetu ar roku…
Bērnam ejot uz skolu, jāprot izlasīt un saprast izlasīto uzdevumu, kā arī jāprot pašapkalpošanās iemaņas!
Turpinot par lasītprasmi, bija dienas, kad nedarījam neko, ………………un no 5.5 sākam lasīt, tagad pa vasaru dzirdu – lasa grāmatas pats! Pats krāj grāmatām un žurnāliem naudu!
Sāka lasīt (manā izpratnē), plūstoši lasīt, jo Renārs lasot gluži nedala zilbēs, tikai lasa un lasa. Zilbēs dalīja, lasot pa zilbēm tāda veida lasāmvielu.
Es kā pirmsskolas skolotāja varu pateikt, ka metožu, kā bērnam iemācīt lasīt, ir daudz un dažādas, bet jāatrod un jāpielāgo katram bērnam sava!
Protams, ikkatram vecākam jāuzņemas līdzatbildība lasītprasmes stiprināšanai mājās, jo bērnudārzā lasītprasme notiek pēc launaga, kad mazāk bērnu. Bērns var lasīt tikai tad, kad viņš ļoti labi pārzina burtus, kā arī prot tos “izdziedāt” jeb savilkt kopā.
Lasīprasme notiek pēc launaga, ja grupā strādā viens pedagogs. Ja pa dienu strādā divas skolotājas un aukle, tad var arī pa dienu, bet tik un tā jānostiprina apgūtais mājās!
Tātad pareizi jāmāca saukt skaņas, nevis burtu nosaukumus: noteikti ne “bē”, “cē”, “em”, “ef”, “zē”, bet [b], [c], [m], [f], [z].
Kā arī svarīgi, lai bērns prastu diferencēt jeb nošķirt un saklausīt pirmo skaņu vārdā. Diferencēt, piem., arī vidējo skaņu un pēdējo.
Darba autore: Tatjana Zeltiņa
Attēlos mans dēls.
Attēli no mana privātā arhīva un pinterest.com
